在少儿英语学习中，家长是希望孩子能够有收获，有进步，有兴趣，掌握方法，学得轻松。如果学的时候，有时候进步，有时候退步，那是什么原因呢？学习有进步，是有动力和方向；学习退步，是失去目标和方向，缺乏了兴趣，也就没有了动力。为什么会失去目标呢，要么是完成了目标，而这个目标是老师或家长给予的，当完成了之后，就松懈了。就不知道下一步该怎么去做，因为老师或家长没有教孩子如何树立目标。很多时候，当完成了，取得了成绩，就骄傲了。然后就没有了方向，心态就放松，思维就散漫，放逐的心，就收不回来了。此时，学习是要不间断的，努力是有方向的，方法是作用在事物上的，沟通是有效果的。学习是一个过程，结果也是过程中的一部分，培养学习能力，也应该包括成功之后的继续努力。少儿英语，在丰富多彩的教学活动中，掌握了更多的能力，培养了兴趣，对于事物的认知和理解，更准确和到位。

学习英语，那学习的是什么呢？语言表达是为了完成沟通，在沟通中是为了完成实践，在实践中学习，也是为了完善沟通的内容。因为沟通是建立在共同的已知的基础上，所以两个孩子聊动画片，比如是都看过。学习英语，就是在沟通的基础上去学习。培养的是表达能力，表达并不是会说话就可以了。英语表达，也并不是能说英语就够了。英语表达是在具体事物中去练习，互通有无，取长补短，增加见识，提升认知。认知事物，是在沟通中完成的。就像学习单词，是在老师和孩子互动中完成的，那学会了单词是表面的，更重要的是学会使用单词完成互动。在互动中锻炼表达，在互动中锻炼沟通能力。就像说英语口语，要针对不同的情景来完成沟通。所以孩子们在一起，不仅会玩的开心，更能学会如何团结合作，如何正确有效地沟通。

进步是过去努力的表现，退步是需要积累和努力的指示。进步了不值得骄傲，退步了也不知道气馁。掌握了方向，才是重要的。如果进步了，不知道自己的方向，就是退步的开始。如果退步了，能够及时发现，找到目标；就有了方向和努力的动力，勤学多练，从而能够获得进步。有时候，如果没有了目标，就是退步了也不知道自己退步。学习英语，在于练习，而练习是要在事情上练；检验练习效果，那就在处理和表达事物上检验，这也是锻炼能力，培养兴趣的关键。学习英语单词，如果只是为了应对学科。完成了之后，也就放弃了。而在学习中养成的良好习惯，也就逐渐的丢失了。可见，看起来在学习英语，其实是在通过英语在解决问题，提升认知，培养思维，锻炼能力。

学习少儿英语，要明白，学习语言，根本上是为了沟通。那就在根本上去锻炼语言，就不会失去根本。启蒙英语口语，就是在口语中认知单词，练习句子，掌握发音，锻炼拼写，培养阅读兴趣，训练听力。英语口语，在听的时候，听懂了才能回答。听的是发音，发音是什么，是情景和事物。所以能够在事物中去认知单词，锻炼听力，那还担心听的时候，听不懂吗？可见，在学习的时候，如何去认知，就是在锻炼英语思维。使用英语思维去听，就能听得准确；使用英语思维去表达，就能够掌握语境。掌握了语境，必然是了解了事物的情景；能够了解事物的情景，必然是对事物有了解。在表达中了解事物，在事物认知中锻炼表达。