泉州师范学院体育学院举行了一场体育产业人才培养座谈会暨校企合作签约仪式，以现阶段体育产业领域普遍存在的企业人力资源结构性短缺为切入点，围绕一流体育学科建设和高水平体育人才培养，搭建高质量供需对接平台，共同探讨体育院校学生就业方向与定位，并完成与舒华体育股份有限公司、晋江珠江体育文化发展有限公司、壹体技术有限公司等16家企业的签约和授牌。

近年来，我国体育消费市场活跃，体育产业蓬勃发展，在满足人民健康幸福生活需要、推动经济社会发展方面发挥重要作用。第四次全国经济普查成果显示，2020年，体育产业法人单位23.8万个，从业人员443.9万人。《“十四五”体育发展规划》预计，从业人员将超过800万人。

在体育产业发展过程中，体育产业人才起着基础性的支撑作用。当前体育产业从业者大多来自两个领域：一是传统体育运动员转型，二是从资本、房地产、酒店管理等其他领域转入。前者懂体育但弱于法律、市场、营销，后者对体育的理解、认知并不深刻，甚至有些“格格不入”。

随着体育和商业、数字的深度融合，体育经纪人、体育场馆经营人才、体育赛事营销推广人才、体育培训人才等愈加抢手，既懂体育，又懂经营管理，还有体育情怀的人才更成为行业稀缺品。

同时，在业内人士看来，当前高校体育产业人才培养和行业需求存在着知识和能力脱节、培养目标和行业需求脱节、培养模式和企业开放体系脱节等“三个脱节”。

高质量的产业，首先要有高素质人才。因此，如何打破现有人才培养的模式，加快推动政产学研用一体化，通过深化校企合作、产教融合，进一步发挥人才对体育产业发展的重要支撑作用，是新发展阶段的新课题。

这就要求高校体育人才培养应该构建更开放的教育新格局，加强产教融合。

一方面，坚持以社会需求为导向，主动对接体育产业发展需求，培养体育教育、社会体育指导、体育经济与管理等领域的专门人才，聚焦培养“适销对路”的体育产业应用型人才。

另一方面，要进一步推进人才培养模式创新，搭建校企、校地、校校人才共育平台，依托企业、行业、地方行政事业单位，倾力构筑集人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的协同育人体系。

当前，我国体育产业正呈现蓬勃发展之势。《“十四五”体育发展规划》中提出，“十四五”时期，我国体育产业总规模预计达到5万亿元，增加值占国内生产总值比重达到2%，居民体育消费总规模超过2.8万亿元。体育产业已经成为公认的有活力、高渗透性、交叉性、拉动型的朝阳产业。

对于高校体育人才培养来说，理应紧紧抓住这一轮体育产业发展契机，加强体育人才培养的顶层设计和战略规划，切实发挥体育企业、行业对体育院校人才培养的导向作用和反馈作用，形成体育产业人才培养的“闭环管理”，实现“单一育人”向“协同育人”转型。