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北京两会政协委员热议“双减”:下一阶段工作仍然艰巨

2022-01-06 11:50:18

标题:北京两会政协委员热议“双减”:下一阶段工作仍然艰巨

“双减”成为今年北京两会中的热点之一。1月5日下午,北京市政协十三届五次会议分组讨论现场,多位教育界别委员谈及“双减”时提到,下一阶段的“双减”工作仍然艰巨,包括教师轮岗的实施、家长共识的达成等。

教师轮岗等对学校是新考验

“可以说‘双减’工作已经完成一个阶段的任务,而后面阶段的工作仍然艰巨。”教育界别委员、中关村第三小学校长刘可钦指出,校内课后服务延时、体育课增加等,都涉及课程和教师的调整,也涉及学校整体治理结构提升,对学校来说是新的考验。

对于北京市海淀区未来将启动的教师轮岗,刘可钦认为,对轮岗教师的关心关怀以及轮岗如何更加人性化,都是需要考虑的。另外,学校还需要引导轮岗教师更好地适应新的教学环境,对家长的引导也需要加强。

北京市政协委员、北京市第十五中学党委书记苏冰也表示,教师轮岗要根据各区、各学校实际情况制定不同的方案,“例如十五中教育集团,涵盖幼儿园、小学、初中、高中各个学段,集团内不同学段间轮岗会比较难,因为不可能让中学教师去教幼儿、幼儿园教师去教初中,对于类似问题在轮岗时还需要有一些差异化的举措。”

落实好“双减”还需凝聚家长共识

“目前‘双减’已经迈出了艰难的第一步,下一步要继续凝聚家长共识。”苏冰在会上谈到,经调研发现,一些家长不愿意让孩子参加学校的课后服务,理由是“这个时间得写作业”,而对学校开设的包括体育、科技等在内的各种课程,需求比较弱。

刘可钦指出,虽然“双减”后来自培训机构的学业压力减少了,但部分家长仍希望以请家教等方式给孩子补课,家长们最主要的担忧就是“小升初上不了好初中”。“全民关注的小升初如何进一步做到公开透明,还需持续关注。”

苏冰坦承,未来需要共同解决家长的共识问题,学校下一步的举措十分重要,“从中学来讲,学生的压力比小学时要大。要通过各种措施,让家长感受到孩子在学校接受的教育和学习完全能够应对中考,减少家长的焦虑。”

北京市政协委员、朝阳区教师发展学院党总支书记、副院长刘飞指出,要落实好“双减”,需要全员参与,不仅是学校、老师,家庭、社会都要参与,让“双减”成为教育工作者的共识、社会的共识。

练好“内功”是学校赢得家长支持的根本出路

北京市政协委员、北京五中教育集团校长王蕾认为,“双减”背景下,学校练好内功才是减缓家长焦虑、改善家长对学校信任、让更多家长眼光转向校内、形成家校合力的关键内容。

王蕾所指的“内功”,分为作业和课后服务两方面。

“作业方面,提质增效,生生有别。在这当中,质量是存量,效率是增量。分层是存量,分生是增量。这对于学校、老师既是挑战也是机会,初期会有阵痛或反感,但经过一段时间的努力,我们深信家长会尝到甜头,也会发现孩子新的进步。”王蕾说。

而课后服务,则主要是抓住课后时间总量的规模控制与合理布局。她认为,要把课后服务由学校老师完全主导转变为“学校老师+学生”双驱动,有条件的还可以引入家长资源。

“双减”成为今年北京两会中的热点之一。1月5日下午,北京市政协十三届五次会议分组讨论现场,多位教育界别委员谈及“双减”时提到,下一阶段的“双减”工作仍然艰巨,包括教师轮岗的实施、家长共识的达成等。

教师轮岗等对学校是新考验

“可以说‘双减’工作已经完成一个阶段的任务,而后面阶段的工作仍然艰巨。”教育界别委员、中关村第三小学校长刘可钦指出,校内课后服务延时、体育课增加等,都涉及课程和教师的调整,也涉及学校整体治理结构提升,对学校来说是新的考验。

对于北京市海淀区未来将启动的教师轮岗,刘可钦认为,对轮岗教师的关心关怀以及轮岗如何更加人性化,都是需要考虑的。另外,学校还需要引导轮岗教师更好地适应新的教学环境,对家长的引导也需要加强。

北京市政协委员、北京市第十五中学党委书记苏冰也表示,教师轮岗要根据各区、各学校实际情况制定不同的方案,“例如十五中教育集团,涵盖幼儿园、小学、初中、高中各个学段,集团内不同学段间轮岗会比较难,因为不可能让中学教师去教幼儿、幼儿园教师去教初中,对于类似问题在轮岗时还需要有一些差异化的举措。”

落实好“双减”还需凝聚家长共识

“目前‘双减’已经迈出了艰难的第一步,下一步要继续凝聚家长共识。”苏冰在会上谈到,经调研发现,一些家长不愿意让孩子参加学校的课后服务,理由是“这个时间得写作业”,而对学校开设的包括体育、科技等在内的各种课程,需求比较弱。

刘可钦指出,虽然“双减”后来自培训机构的学业压力减少了,但部分家长仍希望以请家教等方式给孩子补课,家长们最主要的担忧就是“小升初上不了好初中”。“全民关注的小升初如何进一步做到公开透明,还需持续关注。”

苏冰坦承,未来需要共同解决家长的共识问题,学校下一步的举措十分重要,“从中学来讲,学生的压力比小学时要大。要通过各种措施,让家长感受到孩子在学校接受的教育和学习完全能够应对中考,减少家长的焦虑。”

北京市政协委员、朝阳区教师发展学院党总支书记、副院长刘飞指出,要落实好“双减”,需要全员参与,不仅是学校、老师,家庭、社会都要参与,让“双减”成为教育工作者的共识、社会的共识。

练好“内功”是学校赢得家长支持的根本出路

北京市政协委员、北京五中教育集团校长王蕾认为,“双减”背景下,学校练好内功才是减缓家长焦虑、改善家长对学校信任、让更多家长眼光转向校内、形成家校合力的关键内容。

王蕾所指的“内功”,分为作业和课后服务两方面。

“作业方面,提质增效,生生有别。在这当中,质量是存量,效率是增量。分层是存量,分生是增量。这对于学校、老师既是挑战也是机会,初期会有阵痛或反感,但经过一段时间的努力,我们深信家长会尝到甜头,也会发现孩子新的进步。”王蕾说。

而课后服务,则主要是抓住课后时间总量的规模控制与合理布局。她认为,要把课后服务由学校老师完全主导转变为“学校老师+学生”双驱动,有条件的还可以引入家长资源。

阅读上文 >> 解决婴幼儿托育难题,委员建议探索幼儿园办托育、设立家庭托育点
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